Hagamos contexto
Las encuestas más recientes sobre lectura y escritura en nuestro país muestran cifras que, si bien, no son desalentadoras por completo, sí permiten pensar que en esta área tenemos una buena oportunidad de mejora. Por ejemplo, el estudio “Hábitos de lectura, asistencia a bibliotecas y compra de libros en Colombia 2023” realizado por la cámara de comercio muestra que del total de la población colombiana 72% lee y el otro 28% no lo hace, si bien la cifra parece ser buena, lo cierto es que las pruebas Pisa muestran que a los estudiantes colombianos les cuesta hacer una lectura comprensiva. De hecho, las pruebas Pisa revelan que el 1 % de los estudiantes obtuvo una puntuación de Nivel 5 o superior en lectura (promedio de la OCDE: 7 %). Estos estudiantes pueden comprender textos extensos, manejar conceptos abstractos o contrarios a la intuición y establecer distinciones entre hechos y opiniones, basándose en señales implícitas relacionadas con el contenido o la fuente de la información.
Las encuestas más recientes sobre lectura y escritura en nuestro país muestran cifras que, si bien, no son desalentadoras por completo, sí permiten pensar que en esta área tenemos una buena oportunidad de mejora. Por ejemplo, el estudio “Hábitos de lectura, asistencia a bibliotecas y compra de libros en Colombia 2023” realizado por la cámara de comercio muestra que del total de la población colombiana 72% lee y el otro 28% no lo hace, si bien la cifra parece ser buena, lo cierto es que las pruebas Pisa muestran que a los estudiantes colombianos les cuesta hacer una lectura comprensiva. De hecho, las pruebas Pisa revelan que el 1 % de los estudiantes obtuvo una puntuación de Nivel 5 o superior en lectura (promedio de la OCDE: 7 %). Estos estudiantes pueden comprender textos extensos, manejar conceptos abstractos o contrarios a la intuición y establecer distinciones entre hechos y opiniones, basándose en señales implícitas relacionadas con el contenido o la fuente de la información.
¿Qué es «Somos Palabras»?
Como ya indicamos, Somos palabras es el nombre del plan lector arquidiocesano y busca reflejar que, como seres humanos, las palabras moldean la forma en que entendemos y configuramos nuestro universo. Somos palabras como papá, mamá, hermano, hijo, pareja, amigo, pero también somos palabras como valentía, resiliencia, amor. El plan lector invita a que reconozcamos eso que parece una verdad muy simple: las palabras acompañan nuestra vida, nos arrullan de niños, son poemas, cuentos, anécdotas, canciones…
¿Cómo se articula el plan lector “somos palabras”?
Tradicionalmente la responsabilidad sobre el manejo del plan lector ha recaído sobre los docentes de lengua castellana, pero, en este caso, el plan lector arquidiocesano que las palabras que somos trascienden una asignatura o área de conocimiento en específico. De esta forma, el plan lector alimenta la creación de productos competenciales en la línea de las humanidades y esto transversaliza su responsabilidad en el currículo: todos los docentes fomentan la lectura, así como la lectura y la escritura es una competencia fundamental para alcanzar los logros en cada una de las asignaturas.
Además, desde el plan lector, en alineación con los productos competenciales nos estamos preparando para un conjunto de actividades macro que vamos a compartir con toda la comunidad caleña. Así, nos proyectamos para la realización de:
- Festival de literatura infantil Arquidiocesano.
- Encuentro de poesía Arquidiocesano.
- Foro filosófico y diálogos críticos arquidiocesanos.
- Festival de cortometrajes.
Como en los grandes proyectos nos soñamos abriendo las puertas de un gran teatro de nuestra ciudad para darle la bienvenida a toda la comunidad caleña y compartirles una pequeña muestra de todos los talentos y potencialidades que tienen nuestros estudiantes. Les invitamos a que estén pendientes de nuestras redes sociales, que hagan parte de nuestra familia y puedan acompañarnos en este viaje, en este recorrido por las palabras que somos.
